教学检查评语是对教师教学工作的评估和反馈，通常包括以下几个方面：

教案质量

教案数量达标，书写工整、规范，教学环节齐全，条理清楚。

教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。

教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

教学效果

教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。

教学内容重点突出，教学目的明确，教师具有极高的专业技能。

授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快。

教学效果显著，学生在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味。

教学态度与方法

教师不仅认真履行教育教学工作，还积极投身教育教学研究和改革，取得了一定的成果和经验。

老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃。

教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

学生参与与互动

通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果。

能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。

教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的。

教学创新与个性

教师教案设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合。

教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理，衔接自然紧凑。

教师能创设小活动让学生获得情感体会，注意板书设计，不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述。

学生个体发展

对学生个体的发展有明确的关注和指导，如鼓励学生持之以恒地学习，激发学生的学习激情。

对调皮、慢节奏的学生给予鼓励和引导，帮助他们成为佼佼者。

这些评语涵盖了教案质量、教学效果、教学态度与方法、学生参与与互动、教学创新与个性以及学生个体发展等多个方面，旨在全面评估教师的教学工作，并提出改进建议。