孙权劝学的节奏停顿划分如下：

1. 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”

2. 蒙辞以军中多务。

3. 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

4. 蒙乃始就学。

5. 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

6. 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”

7. 肃遂拜蒙母，结友而别。

在朗读时，可以根据句意和语气进行适当的停顿，以增强语言的表达力。例如，“初，权谓吕蒙曰”可以稍作停顿，以突出权对吕蒙的郑重其事；“蒙辞以军中多务”和“权曰”之间也可以稍作停顿，以表现权的耐心解释；“蒙乃始就学”则可以适当延长停顿，以体现蒙的恍然大悟；“及鲁肃过寻阳”和“与蒙论议”之间可以短暂停顿，以突出鲁肃的惊讶；“蒙曰”和“肃遂拜蒙母”之间则可以稍作停顿，以表现鲁肃的真诚和尊敬。