《劝学》是荀子的一篇代表作，中心论点是“学不可以已”，即学习是不可以停止的。文章从学习的意义、作用、态度等方面进行了有条理、有层次的阐述，并大量运用比喻和对比来加强论证。

论点

中心论点：学不可以已。

论据

比喻

“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，比喻学生通过学习可以超越老师，今日之我可以胜过昨日之我。

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，比喻学习需要持之以恒。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，比喻学习需要坚持不懈。

“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉；蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托”，比喻学习必须专心致志，不能粗心浮气。

对比

“輮木为轮”、“木受绳则直”、“金就砺则利”，比喻事物经过改造可以变得更有用，人可以通过学习来改造自己的本性。

论证

设喻引出论点：

文章开篇即以“学不可以已”破题，阐明学习的重要性，并通过设喻引出论点，使论点一出现就具有一定的说服力。

正反设喻：

通过“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”从反面设喻说明积累的重要，再通过“骐骥一跃，不能十步”与“驽马十驾，功在不舍”等比喻从正面设喻，充分显示出“不舍”的重大意义。

总结归纳：

在形象设喻进行说理的基础上，文章最后得出“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的结论，再次强调了学习的意义。

结论

《劝学》通过生动的比喻和鲜明的对比，论证了学习的重要性和必要性，强调了学习需要持之以恒、专心致志和不断积累。文章语言精练，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。

建议：在学习和写作中，可以借鉴《劝学》的论证方法，通过设喻和对比来增强文章的说服力和生动性。同时，也要注意论点的明确和论据的充分，使文章更具逻辑性和说服力。