《劝学》在课本中的内容与原文存在差异，主要体现在以下几个方面：

篇幅删减：

课本中的《劝学》并非全文，而是经过编辑删减后的节选部分。原文中的一些重要段落和细节在课本中并未出现。

教学重点：

在中学语文教学中，《劝学》往往被作为讲学习的目的、意义、态度和方法的工具性文章来解读，而忽略了其人文价值。这种解读方式与荀子原意相悖。

中心思想：

课本中的《劝学》主要强调学习的重要性和方法，如“学不可以已”、“用心一也”等，但可能并未全面涵盖荀子关于学习理论和方法的系统论述。

综上所述，课本上的《劝学》与原文存在明显的差异，这些差异主要是由于编辑删减、教学重点的不同以及中心思想的简化所导致的。建议读者在阅读时，可以查阅《荀子》原文，以获得更全面的理解。