关于《读书须有疑》的文言文停顿划分，综合多个权威资料整理如下：

一、停顿原则

句意划分：

根据语义单位进行停顿，如主谓之间、动宾之间等；

语法结构：

以动词为核心，划分主语、谓语、宾语等成分；

虚词提示：

句首语气词（如“夫”“故”）、关联词（如“其”“则”）后需停顿。

二、具体停顿划分

原文：读书须有疑。始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者，须教有疑；有疑，却要无疑，到这里方是长进。

三、分句停顿示例

首句：

读书/须/有/疑（主谓宾结构）

第二句：

始读/，/未知/有疑（时间状语+主谓宾）

第三句：

其次/，则/渐渐/有疑（递进关系）

第四句：

中则/节节/有疑（阶段特征）

第五句：

过了/这一番，/疑/渐渐释（转折关系）

第六句：

以至/融会贯通，/都/无所疑（结果状态）

第七句：

方始/是/学（总结归纳）

后半部分：

读书/无疑者/须教有疑；有疑，却要无疑（对比论证）

四、朗读建议

句间停顿：根据标点符号（如逗号、句号）划分

句中停顿：在动词、名词等关键成分后停顿

语义连读：如“融会贯通”不可拆分

通过以上划分和练习，可更好地理解文言文句意，提升诵读能力。