《不求甚解》这篇文章可以分为以下几个部分，每个部分的段意如下：

第一部分

第1段：提出现在人们对“不求甚解”古义的否定，作者认为盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由，提出“不求甚解”也是好的。

第二部分

第2段：分析“不求甚解”的出处，陶渊明的原文中人们只断章取义关注前一句，而没有看到后一句，从而造成了曲解，并点明陶渊明的读书态度是正确的，我们应虚心学习。

第3段：讲读书的要诀在于会意，而会意的基础则是好读书。如果不好读书，谈什么甚解、不甚解都是没有意义的。

第4段：分析陶渊明说“不求甚解”的本意，有两层含义：一是出于虚心，因为书不一定一读就能懂，所以说“不求甚解”；二是着重在读书方法，不固执一点，而是了解大意。

第三部分

第5段：以普列汉诺夫为例子，进而提倡虚心的“不求甚解”的态度。即虚心读书，了解书的精神实质（会意）。

第6段：又以诸葛亮为例子，证明“不求甚解”的读书方法知识面更广，了解问题更全面。

第7段：对“不求甚解”作出解释，即不抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。

第8段：举陆象山的道理论据来证明上一段的观点，不要因小失大。

第9段：最后介绍了一个读书方法，就是书要反复地读。这实际上就是说会意不是一步就达到的，需要读一遍就会意多一点。

第四部分

第10段：强调重要的书要反复阅读的正面主张。因为书籍不是一下子就能读懂的，所以作者在文章结尾又提出“重要的书必须常常反复阅读”的主张，给读者以有益的建议。

建议：

理解“不求甚解”的深层含义：文章不仅解释了“不求甚解”的字面意思，还深入探讨了其背后的哲学和读书方法，提倡虚心和全面了解的精神。

结合实例学习：通过引用古人如陶渊明、普列汉诺夫、诸葛亮和陆象山的例子，文章生动地展示了“不求甚解”的读书态度和方法在实际中的应用。

反复阅读的重要性：文章最后强调了重要书籍需要反复阅读，这一建议对于提高阅读效率和理解深度具有实际指导意义。