夏禹：

雨花台区实验小学的一名老师，通过发现学生在乐于助人等方面的闪光点，不仅让该学生得到同学们的接纳和喜爱，还通过自学研究电子白板，获得了全国电子白板竞赛一等奖。

宋洁：

日照市技师学院的青年教师，通过赏识教育，用心发现每一个学生的闪光点，让学生在自信中成长，并搭建学生创新创业平台，争取企业的支持，为学生争取更多的创业机会。

林睿阳：

金华市环城小学的学生，因在斑马线上向礼让行人的公交车司机鞠躬致意而走红，被称为“暖少年”，展示了最可贵的品质。

张懿晗：

金华市金东区实验小学的学生，在成长手册里郑重写下本学期的“小目标”，并在校长的鼓励下，认识到自己的闪光点，实现了生活转变。

章浩辰：

金丽萍的学生，原本成绩不错但书写不好，通过准确表扬，激发了他的积极性，使他在学习上取得了很大的进步。

这些例子表明，善于发现学生的闪光点，并通过适当的方式加以鼓励和培养，可以帮助学生在自信和成长方面取得显著的进步。