摘抄笔记

"儿童从刚刚出生到世界上起，人们就应当和必须按照他的本质去理解他和正确对待他，让他自由地､全面地运用他的能力。"

"人要真正认识自己，就必须在自己外部表现自己，把自己同自己对立起来。"

"只有使一切事物具有生气和一切事物得以在其中活动的精神和生命的气息，才是真正的学校应有的本质。"

"教育要顺应自然的`原则，是福禄培尔教育理论体系的一条重要原则。他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展。"

"作为教育者，如果永远以领导者自居，对学生进行命令和干预，让教育和教学起着毁灭的､阻碍的作用，反过来是害了孩子。"

赏析

教育顺应自然：福禄贝尔强调教育应顺应儿童的自然发展，不应过早或过晚进行教育，而应适应儿童的发展阶段。这一观点体现了他对儿童个体差异和自然发展规律的尊重。

教育的整体性：福禄贝尔认为教育是一个整体过程，包含婴儿期、童年期和少年期三个阶段，每个阶段都有其特定的教育任务和方法。他强调早期教育的重要性，特别是母爱和家庭教育环境在儿童发展中的奠基作用。

教育目的：福禄贝尔认为教育的目的是指导儿童发展自由的人格，使他们的内在本质得到发展和表现。他强调教育应与儿童的天性相一致，促进他们的个性和创造力的发展。

教育方法：福禄贝尔重视学生的自主性，强调练习在学习过程中的作用，并主张学习要同适量的体力活动结合起来。他还强调学校必须与家庭取得联系，认为学校教育同家庭教育的一致性是达到教育目的的必不可少的条件。

反对强制性教育：福禄贝尔反对传统的强制性教育方法，认为这会抑制儿童的发展，破坏他们的内在本质。他主张教育应容忍和顺应儿童的自然发展，避免过早或过度的干预。

这些摘抄笔记和赏析展示了福禄贝尔教育思想的核心观点，即教育应顺应儿童的自然发展，注重个性和创造力的培养，反对强制性教育方法。这些理念对现代教育仍有重要的启示意义。