弗洛伊德将人格发展划分为五个阶段，具体如下：

一、口欲期（0-1岁）

核心活动：吸吮、咬嚼、吞咽等口腔活动是主要满足来源。

心理特征：通过口腔探索世界，形成对母亲乳房的依恋，形成基本的信任感。

性格影响：若口腔需求过度满足，可能形成乐观、慷慨的性格；若受限，可能表现为依赖、悲观或退缩。

二、肛门期（1-3岁）

核心活动：通过控制排泄（如憋便）获得成就感和自我控制能力。

心理特征：出现“人我概念”，开始意识到自己与父母的差异，出现第一次反叛期。

性格影响：过度控制可能发展为吝啬或强迫症；自主性强的孩子更自信。

三、性器期（3-6岁）

核心活动：对生殖器产生兴趣，出现“恋母情结”（男孩对母亲）和“恋父情结”（女孩对父亲）。

心理特征：性别意识觉醒，开始模仿异性行为，形成初步的道德观念。

性格影响：若情结得到健康解决，形成责任感；若压抑可能产生焦虑或恋父/恋母倾向。

四、潜伏期（6-12岁）

核心活动：性兴趣转向外部世界，如学习、游戏、社交等。

心理特征：自我意识增强，开始形成价值观和道德标准，发展同性友谊。

性格影响：好奇心强、善于社交、独立性强。

五、生殖期（12岁以上）

核心活动：性意识觉醒，追求异性关系和繁殖后代。

心理特征：形成稳定的人格特征，价值观与社会规范高度融合。

性格影响：责任感强、情感成熟、社会适应能力高。

补充说明

关键转折点：

前三个阶段（0-3岁）对人格形成影响最大，被称为“前生殖阶段”。

性格与阶段的关联：

如口腔期未满足可能形成依赖型人格，肛门期过度控制可能发展为完美主义或强迫症倾向。

争议与局限性：

弗洛伊德理论强调性冲动对人格的决定作用，现代心理学认为遗传、环境等多因素共同作用。