陶行知的教育思想可以概括为以下几个方面：

生活即教育

陶行知认为教育来源于生活，教育要依靠生活，改造生活。他主张教育与生活完全熔于一炉，认为“过什么生活便是受什么教育”。

社会即学校

陶行知认为社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，满足社会的需要。他提出“社会即学校”的观点，强调教育不应局限于学校的围墙之内，而应延伸到整个社会。

教学做合一

陶行知提出“教学做合一”的教育方法，认为教育不仅是知识的传授，更是生活的实践。他主张教、学、做三者应紧密结合，强调在“做”中学，在“学”中做。

真善美教育思想

真：追求真理，培养学生的独立思考和批判性思维能力，教人求真。

善：道德培养，塑造学生的善良品质和道德观念，培养社会责任感。

美：审美教育，培养学生的审美能力和艺术素养。

平民教育

陶行知主张教育要面向大众，特别是农村和农民，提倡“到民间去”，为大众生活解放而教育。

反对传统教育

陶行知批判传统教育脱离实际生活，主张教育要贴近生活，注重实用性和实践性。

教育为人民、为民族

陶行知的教育思想强调教育应服务于人民的解放和民族的解放，具有强烈的社会责任感和使命感。

陶行知的教育思想不仅在当时具有深远的影响，至今仍具有重要的现实意义。他的教育理论和实践为现代教育提供了宝贵的经验和启示。