描写一位老师时，可以采用以下五种手法：

外貌描写

描述老师的外貌特征，如身高、体型、面容、穿着等。例如：“我的老师个子不高，大大的眼睛里总是闪烁着智慧的光。有时那双眼睛会说话，比如，上课回答问题时，我从他眼睛里看到了肯定与表扬。”

语言描写

捕捉老师独特的语言习惯或口头禅。例如：“张老师是一个幽默、风趣的人。就连大家认为特别枯燥的数学课，他也能瞅准时机，幽默一把。有一次，张老师讲完一道很难的应用题，问我们：‘大家听懂了吗？现在会了吗？’班里几个调皮的男孩子大声起哄道：‘会!’张老师笑着说：‘你们会了？是一定会做错吧!’顿时，原本有点沉闷的教室，一下子充满了欢声笑语。”

动作描写

描述老师的典型动作，如教学时的手势、步伐等。例如：“随着上课铃声的响起，我们的语文老师带着微笑，手持书本走进教室。他的头发中夹杂着几丝银发，身穿蓝白相间的T恤和牛仔裤，显得精神焕发。”

神态描写

通过面部表情和眼神变化来表现老师的情绪和态度。例如：“有一次，老师正在教我做一道我自以为很难的题目，她一点一点的给我讲解着过程，时间飞快的从指尖溜走，一转眼，下起了细细的小雨，顿时我发现老师额头上有丝丝白发，在雨天的衬托下显得更要发白明亮。”

心理描写

揭示老师内心的想法和感受，尤其是面对挑战或困难时的心理状态。例如：“老师为了给你补课而耽误了回家，你会非常感动；老师严厉批评你，你会伤心；放假了，你会思念老师。”

通过这些手法，可以全方位、立体地展现老师的形象，使读者能够更深入地了解和感受老师的个性和魅力。