杜威关于教育的社会目的的思想主要体现在以下几个方面：

教育与社会生活的紧密联系

杜威认为教育是社会的延续和改造，教育过程与社会的实际需求相结合，培养学生的批判性思维能力、解决问题的能力和合作能力。他强调教育应当与社会发展相适应，培养学生成为社会的积极成员。

教育的社会功能

杜威强调教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的社会责任感和参与意识。他认为教育应该使学生成为积极的社会公民，关心社会问题，勇于承担社会责任，并努力为社会的进步贡献自己的力量。

教育的民主过程

杜威认为教育是一种民主过程，应该培养学生的民主意识和参与能力。他主张教育应该与社会的实际需求相结合，帮助学生成长和发展，调节社会生活。

教育即生活，教育即生长

杜威的教育思想强调教育即生活，教育即社会。他认为教育应该以学生为中心，尊重学生的兴趣和需求，注重学生的实际经验，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教育的社会目的

杜威认为教育的社会目的是引导新生一代适应民主社会的生活方式和掌握科学的思想方法。他强调教育应该帮助学生成长和发展，调节社会生活，成为社会的一份子。

综上所述，杜威关于教育的社会目的的思想强调教育与社会生活的紧密联系，注重培养学生的社会责任感和参与意识，主张教育应该与社会的实际需求相结合，以培养能够解决社会问题的人才为目标。