陶行知的生活教育目的主要包括以下几个方面：

为社会、民族、整体和人民生活服务：

生活教育旨在满足人民生活的需求，为人民求解放、谋幸福，并致力于改造社会、改造生活，创造新的人生和新世界。

培养多方面的人格道德素质：

陶行知认为生活教育是培养人多方面人格道德素质的教育，其核心在于为改造社会、改造生活，创造新的人生和新中国、新世界。

强调教育与生活的紧密结合：

陶行知提出“生活即教育”和“教育即生活”的口号，强调教育不能脱离真实的生活背景，通过生活实践来达到教育的目的。

提高国民素质：

陶行知的教育目的论明确，主张教育为人民、为民族，这与党和国家教育方针的基石相一致，强调提高民族的整体素质。

培养学生的实际动手能力和解决问题的能力：

陶行知主张“教学做合一”，认为教、学和做必须紧密结合，通过实际的生活体验让学生学会解决问题的能力。

促进教育与社会需求的结合：

陶行知推崇“社会即学校”，认为教育应该服务于社会需求，教育者需要了解社会的变化，并用教育手段回应这些变化，使教育成为推动社会进步的重要力量。

解放孩子，培养孩子的主动性和创造性：

陶行知重视孩子的早期教育，主张孩子的教学要以生活为中心，与孩子的实际生活相联系，提倡在教育中要解放孩子，培养孩子的主动性和创造性。

综上所述，陶行知的生活教育目的旨在通过教育与生活的紧密结合，培养具有实际动手能力和解决问题能力的人，服务于社会和民族的发展，提高国民素质，促进个人和社会的进步。