陶行知的生活教育思想在当今社会仍具有重要的现实意义，主要体现在以下几个方面：

教育改革的借鉴作用

陶行知的“教学做合一”教学方法理论对当前的教育教学改革具有重要的借鉴意义。这一理论强调教、学和做必须紧密结合，反对空洞的书本教育，提倡在实际行动中学习，从而提高教育的实用性和效果。

教育与社会实践的紧密联系

“社会即学校”的理念主张将学校的教育范围扩大到社会，使教育成为社会生活的一部分。这一思想对于打破传统教育的局限，推动教育与社会实践紧密结合具有指导意义。

普及教育的推广

陶行知倡导平民教育、乡村教育和社会大学，强调教育的普及和平等。这一理念对于推动当前教育资源的均衡分配，提高国民整体素质具有积极的推动作用。

生活教育的实践性

“生活即教育”的核心理念是生活决定教育，教育应与生活紧密相连。这一思想对于当前教育改革中强调实践性、应用性，培养具有创新能力和实践能力的人才具有指导意义。

知识传递与应用

陶行知推崇“小先生制”，强调知识的即时应用和传递。这种“即知即传”的模式对于提高教育效率，打破知识私有化具有启示意义。当前教育改革中的项目式学习、STEAM教育等都在一定程度上体现了这一思想。

教育与社会需求的对接

陶行知认为教育应服务于社会需求，教育者需要了解社会的变化，并用教育手段回应这些变化。这一思想对于当前教育改革中强调教育与社会需求对接，培养能够适应社会发展的高素质人才具有指导意义。

综上所述，陶行知的生活教育思想在当今社会仍具有重要的现实意义，对于推动教育改革、提高教育质量和培养适应社会需求的人才具有积极的指导作用。