小学四年级语文第一课时的教学流程大致如下：

导入新课

通过播放歌曲《春天在哪里》或展示春天的画面等情景，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入新课的学习。

揭示课题

教师简洁的语言，以课件、谜语、激情语言或制造悬念等方式导入新课，并板书课题。

预习指导

让学生进行预习，并给出预习指导，例如，让学生朗读课文，了解生字词的含义，并思考课文的主要内容。同时，可以设置一些简单的检测题目，例如词语填空等，来检测学生的预习效果。

整体感知

学生自由练读课文，读准字音，读通句子。教师巡视，关注学困生，提醒读书姿势不正确或不认真读书的同学。

研读课文

读句群、段落：引导学生逐句、逐段地阅读课文，理解课文内容。

抓重点字词教学：在语言环境中识字理解词语。

理解课文内容：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容。

结合课文探究写法：引导学生学习作者的写作方法，例如通过描写和细节刻画来展现春天。

归纳文章中心：帮助学生总结文章的中心思想。

课堂小结

教师引导学生总结本节课学到的知识，并布置一些课后作业，例如朗读课文、抄写生字等，来巩固学生在课堂上学到的知识。

巩固练习

进行一些练习来巩固学生对知识的掌握，例如词语搭配、选词填空等练习题目。

拓展训练

提供一些拓展性的练习或活动，例如让学生写一段关于自己找到的春天的短文，进一步巩固和应用所学知识。

作业布置

布置一些课后作业，例如朗读课文、抄写生字、写一篇关于春天的小短文等，来巩固学生在课堂上学到的知识。

建议教师在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和好奇心，同时关注学困生，提供适当的帮助和支持。