英语评课的缺点主要包括以下几个方面：

课堂上细节讲解不够：

教师在讲解过程中可能未能充分关注到细节，导致学生难以理解和掌握。

对学生的带动性不够：

课堂气氛可能不够活跃，学生的兴奋度不高，导致学生参与度低。

教学情景设置不当：

教师未能设置一个适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯。

教师示范少，学生展示机会少：

学生在课堂上展示自己的机会较少，不利于提高学生的自信心和表达能力。

信息传递不清晰：

教师在讲解过程中可能存在语速过快、表达不清晰等问题，导致学生理解困难。

听课内容缺乏深度：

教师可能仅仅停留在知识的表面，缺乏对知识的深入解析和引发学生思考的问题。

缺乏个性化教学：

教师未能考虑到学生个体差异，未提供个性化的指导和辅导。

课堂管理不够有序：

学生在课堂上的纪律管理不佳，缺乏秩序和集中注意力。

教学各环节时间安排不合理：

教师在安排教学各环节时可能不够合理，导致教学效果不佳。

缺少鼓舞性语言：

教师在课堂上可能缺乏鼓舞性语言，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

对学困生关注少：

教师可能未能充分关注到学困生，未能提供足够的帮助和支持。

教学容量与节奏问题：

有时课堂容量过大，节奏过快，导致学生难以跟上教学进度。

师生互动不够充分：

虽然有些课堂中师生互动较好，但仍有部分课堂中师生互动不够充分，未能充分调动学生的积极性。

板书设计不够工整：

部分教师的板书设计不够工整，影响学生的阅读和记忆。

课件制作不够精良：

有些教师的课件制作不够精良，图文结合不够紧密，影响学生的学习效果。

教具预备不充分：

部分教师在课堂上使用的教具预备不充分，影响教学效果。

课外教学活动不足：

有些教师未能充分利用课外时间开展教学活动，导致学生缺乏英语实践和应用的机会。

作业布置和批改不够合理：

部分教师在作业布置和批改方面存在不足，未能有效巩固学生的学习成果。

课堂缺少表扬及赞誉：

有些教师在课堂上缺少对学生的表扬和赞誉，未能激发学生的学习动力和自信心。

通过以上分析，教师在进行英语评课时，可以针对这些缺点进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。