要在小品中搞笑，可以遵循以下几个建议：

角色设定

选择具有鲜明个性和独特习惯的角色，通过夸张的表演来制造笑点。例如，一个总是爱打瞌睡的学生，或者一个喜欢在课堂上偷偷玩手机的学生。

剧情设置

设计荒诞离奇或意想不到的情节，通过情节的反转和夸张来制造笑点。比如，可以设置一个学生在课堂上突然变成超人，或者一个学生在考试时突然睡着，从桌子上滚下来。

反差对比

利用角色之间的对比、环境的对比和语言的对比来制造反差效果。例如，一个文静的学生突然变得非常粗鲁，或者一个严肃的老师突然变得非常幽默。

语言和动作的运用

通过诙谐的对白、夸张的动作和俏皮话来制造搞笑效果。可以使用一些冷笑话和扭曲的比喻，同时注意表演的节奏感和搞笑的节奏掌握。

与观众互动

适时地与观众进行互动，通过适当的询问、调侃和招呼等方式，增加现场的互动性和喜感。

掌握节奏和氛围

小品的表演节奏要紧凑，能够给观众一种轻松、愉悦的感觉。同时，要注意氛围的掌握，通过音效、灯光等元素来营造出搞笑的氛围。

反思和总结

通过观察和借鉴其他小品演员的表演，反思自身的表演，并总结成功的经验和教训，不断提升自己的演技和搞笑能力。

场景：教室

角色：

张冬冬：一个总是爱哭的学生

同学A：关心张冬冬的同学

同学B：喜欢恶作剧的同学

剧本：

（张冬冬在教室里哭丧着脸，同学A走进来）

同学A：张冬冬，今天你不是也过生日吗？你妈妈为什么没有给你送蛋糕来呢？

张冬冬：（没等同学A把话说完）别说了!我恨死她了!说好了要送蛋糕来的嘛!（爬在桌子上抽泣）

同学B：（看着张冬冬）哎呀，张冬冬，你这是怎么了？蛋糕呢？

张冬冬：（抬起头，泪眼汪汪）我妈妈说，她要给我买一个特别的蛋糕，结果她把蛋糕给吃了!

同学A：（惊讶）啊？那你怎么办？

张冬冬：（哭得更伤心）我不知道该怎么办……

同学B：（灵机一动）别哭了，张冬冬，我有个主意!我们可以自己做一个蛋糕!

张冬冬：（停止哭泣）真的吗？那好吧!

（两人开始制作蛋糕，过程中发生了一系列搞笑的事情，比如蛋糕糊了，或者他们把面粉弄得满脸都是）

（最后，他们做出了一个奇形怪状的蛋糕，张冬冬开心地吃了起来）

通过这个示例，可以看到通过角色设定、剧情设置、语言和动作的运用等方法，可以有效地制造出搞笑的效果。同时，与观众的互动和掌握节奏和氛围也是让小品更加有趣的重要因素。