苏格拉底的德育思想是西方哲学史上的重要组成部分，其核心观点可归纳为以下几点：

一、核心命题：美德即知识

苏格拉底提出“美德即知识”（或“智慧即德行”）的核心命题，认为道德行为基于正确的知识判断，而智慧的本质就是道德。他主张通过教育培养人们对善的认知，从而实现道德自律。

二、对智者派的批判

苏格拉底反对智者派的相对主义和主观主义，认为智者学派将“人是万物的尺度”提升为绝对标准，导致真理的相对化。他主张通过理性探讨寻求普遍有效的道德准则，恢复知识的普遍性。

三、教育目的与方法

教育目的

苏格拉底将培养有德行、有智慧的治国人才作为教育核心目标，强调教育应服务于社会公共利益，而非个人私利。

教育方法

他以“问答法”（苏格拉底式对话）为核心，通过不断提问引导学生自我反思，帮助其发现内在的道德判断力。这种方法强调激发学生的主动思考能力，而非灌输知识。

四、教育平等观

苏格拉底的教育对象涵盖贵族、平民、青年、老年等各个阶层，主张教育应超越社会阶层限制，人人都有追求道德与智慧的权利。

五、实践意义

苏格拉底的德育思想为西方教育奠定了基础，强调知识与道德的统一，对后世教育理念产生了深远影响。例如，他的“助产术”理念启发了现代教育中“以学生为中心”的教学方法。

综上，苏格拉底的德育以知识为基础，通过理性探讨和自我反思实现道德提升，其思想对西方教育哲学的发展具有里程碑意义。