关于“人生小幼”引发的联想，可以从以下角度进行赏析和总结：

一、早期教育重要性

颜之推《颜氏家训·勉学》中的名句“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸”深刻阐述了早期教育的关键性。儿童时期精神专注力强，是学习语言、习惯和思维能力的黄金阶段，需抓住这一时期进行引导。

二、儿童生活场景

自然与生活体验

- 《咏鹅》通过“白毛浮绿水，红掌拨清波”描绘鹅的游弋，激发儿童对自然现象的联想。

- 《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”的生命力，可引导儿童理解生命的循环与坚韧。

天真烂漫的童趣

- 《与小女》中“见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车”的描写，展现婴儿初具人性的可爱。

- 《小儿垂钓》通过“怕得鱼惊不应人”的细节，刻画儿童纯真天真的心理状态。

三、时光流逝与成长感悟

童年与长大的对比

- 《江雪》的孤寂与《村居》的欢快形成鲜明对比，引发对成长中情感变化的思考。

- 《灵光殿赋》的典故说明持续学习的重要性，暗示童年积累对人生的长远影响。

生命轮回的隐喻

- 《四时田园杂兴·其三十一》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的场景，隐喻生命的活力与希望。

四、教育启示

抓住关键期：

如《灵光殿赋》的例子，童年时期的语言记忆能力最强，应及时进行经典诵读。

以诗为教具：通过《草》等诗培养儿童对自然规律的感知，比单纯说教更有效。

以上诗句从不同维度展现了儿童时期的特征，并为教育者提供了启发，既需关注生理发展，也要重视心理与认知能力的培养。