高尔基之所以能写出《童年》，主要源于他丰富而深刻的个人经历以及强烈的社会责任感。

个人经历的影响

真实再现：

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，基于他自身的童年经历。高尔基三岁时失去了父亲，被寄养在外祖父家，这段经历对他影响深远。

观察与感悟：

在外祖父家，高尔基观察到了家庭和社会的种种不公与苦难，这些经历成为他创作的素材。他通过阿廖沙这个人物，反映了当时俄国社会底层人民的生活状况。

社会责任感

揭示社会矛盾：

高尔基希望通过《童年》揭示当时俄罗斯社会的矛盾与痛苦，唤起人们对社会问题的关注，尤其是对儿童问题的重视。

教育意义：

高尔基的好友列宁曾鼓励他记录自己的成长经历，认为这些经历具有极好的教育意义。高尔基最终实现了这个诺言，通过作品传达了坚韧不拔、勇敢面对困境的精神力量。

艺术手法

儿童视角与成人视角的结合：

《童年》巧妙地结合了儿童视角和成人视角，既用儿童的眼睛看世界，又用成人的思想去评判。这种手法使得作品既具有童真，又富有深刻的社会洞察力。

典型化手法：

高尔基在创作中运用了典型化的手法，通过对生活中具有典型意义的材料进行提炼和加工，使它们能够反映生活的本质。例如，外祖父的家代表了一个旧俄时代的小市民社会，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。

总结

高尔基的《童年》不仅是他个人经历的真实写照，更是他对社会现实的深刻反思。通过这部作品，高尔基不仅展示了自己的成长历程，还生动再现了19世纪沙俄下层人民的苦难与希望，传达了他对人性、社会和人道主义的深刻见解。