激情导入

同学们，您们细心地观察过日出吗？“日出江花红胜火”，太阳每天都是新的!日出就意味着新生、意味着希望、意味着光明。今天我们就来学习一篇著名的描写日出的美文，它是由我国著名的作家巴金爷爷在年青时写的一篇文章。谁能把了解到的巴金爷爷的情况，与大家一起交流一下？

展示图片导入

日出的壮观景象美不胜收，历代诗人也留下了许多描写日出的诗词，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“云霞出海曙，梅柳渡江春”而著名作家巴金先生，更是妙笔生花，描写了海上日出的壮观、神奇。（板书课题）

联系生活导入

谁看过日出？是什么样的？当时你心情怎样？（设计意图：联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容）

播放视频导入

《海上日出》教学设计【教学目标】1.能梳理出课文写景的顺序，欣赏日出时的景象，体会课文是如何描写晴天日出时的景象。（重点）2.体会作者蕴藏描写之中的情感，迁移仿写。（重点）3.激发学生热爱大自然的美好情感。（难点）教学过程：一、导入新课播放日出视频，请学生口头描绘看到的景象。师：让我们来看看作者巴金是如何描绘海上日出的。

背景介绍导入

今天，我们来学习海上日出，这篇课文选自中国著名作家巴金的海行杂记。作者乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给他的哥哥们。让他们领略这海上日出的壮观景象。

这些导入语各有特色，可以根据具体教学情况和学生的特点选择合适的导入方式，以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。