梁启超的《少年中国说》写作背景与核心思想可归纳如下：

一、时代背景

戊戌变法失败后的民族危机

该文作于1900年，正值戊戌变法失败后，中国面临内部分裂、列强侵略的严峻形势。清政府腐败无能，列强联合瓜分中国，民族危机空前严重。

列强舆论攻击与民族觉醒需求

帝国主义通过《辛丑条约》等不平等条约进一步控制中国，同时制造舆论污蔑中国为“老大帝国”，激起了国内部分民众的麻木与自弃心理。梁启超急需通过思想启蒙唤醒民众，激发爱国热情。

二、核心思想与激励方向

少年与国家命运的紧密关联

梁启超以“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”为核心论断，强调青少年的成长直接决定国家的兴衰。他通过这一逻辑链条，将个人命运与民族命运紧密绑定。

破除奴性心理，树立民族自信

文章批判了当时社会普遍存在的“自暴自弃”“崇洋媚外”心态，倡导以“少年独立则国独立，少年自由则国自由”为信念，重振民族自尊心与自信心。

担当历史责任，实现民族复兴

梁启超反复强调“今日之责任，不在他人，而全在我少年”，激励青年人以“壮哉我中国少年，与国无疆”的使命感，主动承担起救亡图存的责任。

三、艺术特色与历史影响

文学手法：

文章采用比喻（如“少年中国如初春之阳”）和排比句式，增强感染力与号召力。

时代意义：不仅在当时激励了无数青年投身革命与建设，其思想至今仍对青少年成长具有启示作用，成为民族精神的重要载体。

通过《少年中国说》，梁启超成功地将个体觉醒与国家命运结合，成为近代中国思想启蒙的标志性文献。