科尔伯格的两难故事法是一种通过道德两难情境来研究道德发展阶段的方法，其核心在于通过设计包含道德冲突的故事，观察被试者的道德判断过程和理由。以下是具体讲解：

一、核心方法与经典案例

基本原理

科尔伯格通过改编皮亚杰的道德认知发展理论，提出道德发展分三水平六阶段。其中，道德两难故事是核心研究工具，通过呈现包含道德冲突的情境（如“海因兹偷药”“汉斯偷药”等），让被试者判断行为对错，并解释理由。

典型故事案例

- 海因兹偷药：

妻子患癌症急需高价药，药剂师索价过高，海因兹为救妻子偷药。主试通过提问（如“是否应该偷药”“法官应判如何”）引导被试者分析行为后果、自身利益与道德义务。

- 汉斯偷药：穷人汉斯为救妻子，因药店老板拒绝赊账而偷药。与海因兹类似，汉斯的行为同样涉及生命权与道德责任的冲突。

二、道德发展阶段分析

前习俗水平

- 惩罚与服从定向：

判断行为对错仅基于是否受惩罚，如“不偷药会被骂”。

- 相对功利定向：以自身利益为准则，认为“救妻子比受罚更重要”。

习俗水平

- 遵守规则定向：

严格遵循社会规则，如“必须按价付款”。

- 寻求认可定向：行为需被他人认可，如“偷药会被视为好丈夫”。

后习俗水平

- 社会契约定向：

规则可因公共利益调整，如“特殊情况下可修改班规”。

- 普遍原则定向：遵循普遍道德原则，如“动机善良的行为本身正确”。

三、研究意义与应用

理论价值：通过具体情境揭示道德判断的层次性，补充了皮亚杰理论的不足。

教育应用：帮助教师了解学生道德发展阶段，设计针对性教育方案。

临床意义：辅助判断个体道德成熟度及潜在心理问题。

四、注意事项

年龄与样本：科尔伯格原实验对象为10-12岁少年，后续研究扩展至青少年及成人。

文化差异：道德标准具有普遍性，但具体判断可能因文化背景不同而调整。

通过两难故事法，科尔伯格不仅揭示了道德判断的复杂性，还为我们理解人类道德发展提供了重要框架。