先秦时期儒家学派关于教师的基本观点如下：

尊师重道

孔子：孔子是最早提倡尊师重道的儒家学者，他认为教师是道德的典范，应以身作则，通过言传身教来影响学生。孔子还提出了“学而不厌，诲人不倦”的要求，强调教师自身要不断学习，并且要耐心地教导学生。

孟子：孟子也强调尊师，认为教师在教学过程中处于绝对的指导地位，学生应当无条件服从。

荀子：荀子将教师视为治国之本，把教师的地位提升到与天地、祖宗并列的高度。他认为教师通过施教来治理国家，教师是礼义的化身，能够提纲挈领地掌握仁义的准则和先王的规矩。

教师的职责

传道授业解惑：儒家认为教师的主要职责是传授道理、教授学业和解答学生的疑难问题。

仁爱：教师应具备仁爱之心，爱学生和教育，以爱为基础进行教学。

以身作则：教师要以身作则，成为学生的榜样，通过自身的行为来影响和教育学生。

师生关系

尊师与无条件服从：在师生关系中，儒家强调尊师，学生应当无条件服从教师的教导。

教学相长：教师和学生之间存在相互学习的关系，教师在教学过程中也在不断学习和成长。

教师的重要性

治国之本：荀子认为教师是国家治理的根本，通过教师的施教，礼义得以转化为每个人的品质，从而实现国家的治理。

综上所述，先秦时期儒家学派关于教师的基本观点包括尊师重道、教师的职责、师生关系以及教师的重要性。这些观点强调了教师在道德教育和社会治理中的核心地位，以及教师对学生全面发展的重要性。