不同类型的教育管理学具有不同的使命，这些使命反映了它们各自的目标和关注点。以下是几种类型的教育管理学的使命：

图书馆管理

使命：管理学校的图书整理和图书的借件归还，确保图书馆资源的有效利用和服务质量。

学籍管理

使命：管理学生的档案信息，确保学生信息的准确性和安全性，支持教育决策和个性化教学。

成绩管理

使命：科学地评估和记录学生的成绩，提供反馈，支持教学改进和学生发展。

生活管理

使命：监管学生的日常生活，包括宿舍管理、安全管理等，确保学生的生活质量和校园秩序。

体质管理

使命：管理学校的体育课程和食堂发展，促进学生身心健康和全面发展。

西化与本土化的教育管理学

使命：探索如何在不同文化背景下应用和融合西方和本土的教育管理理论和实践，以实现教育现代化和本土化。

宣称与行动的教育管理学

使命：将教育管理理论转化为具体行动，推动教育实践的改进和创新。

管理与教育的教育管理学

使命：研究教育管理的基本理论和实践，为教育管理决策提供科学依据。

管理者与被管理者的教育管理学

使命：研究如何平衡管理者与被管理者之间的关系，促进双方的有效沟通和合作，提高教育管理效率。

优化教育资源配置

使命：深入研究如何合理分配和优化教育资源，确保所有学生能够平等地获得优质的教育资源。

提高教育质量

使命：通过评估和监督机制，研究如何提高教育质量，支持学校的教学改革和创新。

促进教育公平

使命：研究如何消除教育机会的不平等，确保所有学生都能享有公平的教育资源和机会。

科学实证与理论多元的教育管理学

使命：通过科学实证研究，验证和发展多元化的教育管理理论，为教育实践提供科学指导。

学科使命与社会责任

使命：作为一门独立的科学分支，教育管理学的使命是探索有效的教育管理理论和实践，以优化教育资源配置、提高教育质量、促进教育公平和推动教育信息化的发展，同时履行其社会和历史责任。

这些使命共同构成了教育管理学领域的多样性和丰富性，反映了教育管理在不同层面和维度上的应用和贡献。