建国君民教学为先。

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

使教育过程成为一种艺术的事业。

一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一——乌申斯基。

大德不官，大道不器，大信不约——《礼记·学记》。

知识就是力量——培根。

玉不琢，不成器；人不学，不知道——《礼记·学记》。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知。

与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。

师者，所以传道、授业、解惑者也——韩愈。

三人行必有我师——孔子。

凡为教，目的在于达到不需要教——叶圣陶。

我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学——陶行知。

人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心——孟轲。

见贤思齐，见不贤而内自省——孔子。

常求有利别人，不求有利自己。

不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。

爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。

一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。

神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。

最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。

你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望——苏霍姆林斯基。

总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨——陶行知。

凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受——赞可夫。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学——陶行知。

31. 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

32. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰——韩愈。

33. 师者，人之模范——杨雄。

34. 要做人民的先生先做人民的学生。

35. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能——孔子。

36. 行是知之始，知是行之成——陶行知。

37. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志——《礼记·学记》。

38. 播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运——美威廉·詹姆士。

39. 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果——雪苏。

40. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖——张石平。

41. 带孩子